План-конспект урока по подвижным играм «Подвижные игры на внимание: ‟Класс, смирно!”», 1 класс

Готовый план-конспект урока физической культуры по подвижным играм для 1 класса по теме «Подвижные игры на внимание: ‟Класс, смирно!”»: цель, задачи, подробный ход урока с точной дозировкой и методическими указаниями, подвижные игры и эстафеты на внимание, типичные ошибки и рекомендации.

Тема занятия: Подвижные игры на внимание: «Класс, смирно!»
Тип урока: Урок совершенствования (комбинированный)
Цель занятия: Формирование умения выполнять двигательные действия с проявлением внимания в подвижной игре у обучающихся на уроке физической культуры при изучении раздела «Подвижные игры» в 1 классе.

Задачи

Образовательные: совершенствовать умение быстро и правильно реагировать на команды в подвижных играх на внимание, закрепить навыки бега, прыжков и построений в игровых заданиях, совершенствовать согласованность движений по сигналу учителя

Оздоровительные: развивать быстроту реакции посредством игр с внезапными сигналами, развивать координацию движений и ловкость в эстафетах, укреплять мышцы ног и сердечно-сосудистую систему посредством бега и прыжков

Воспитательные: развивать внимание и собранность посредством игр на сигнал, воспитывать дисциплину и умение действовать по правилам, формировать дружелюбие и умение играть в команде

Контингент: 1 класс (6–7 лет)
Продолжительность занятия: 45 мин
Место проведения: Спортивный зал или ровная площадка на школьном дворе
Оборудование и инвентарь: Свисток, секундомер, фишки-ограничители, флажки разного цвета, малые мячи, кубики или кегли, мел для разметки.

Это бесплатная работа — измените её перед сдачей

Конспект находится в открытом доступе. Обязательно отредактируйте его под себя — замените часть упражнений, дозировку и формулировки, чтобы преподаватель не нашёл его в интернете и не посчитал скачанным.

Нужен уникальный конспект на эту тему?

Закажите план-конспект индивидуально — напишем под вашу тему, требования преподавателя и группу. Гарантия уникальности.

Заказать конспект

Ход занятия

№	Содержание упражнений	Дозировка	Методические указания
Подготовительная часть(12 мин)
Построение и сообщение задач
1	Построение в одну шеренгу, равнение, приветствие. Сообщение темы урока в простой форме: «Сегодня играем в игры на внимание и учимся слушать команды».	2 мин	Проверить форму и самочувствие. Объяснять коротко и понятно, поддерживать интерес. Следить за равнением и тишиной в строю.
2	Игра-разминка на внимание «Класс, смирно!». Дети выполняют команду, только если перед ней звучит слово «Класс»; без него команду не выполняют.	1 мин	Подводящая игра к теме урока. Команды чередовать со словом «Класс» и без него, ошибившихся не наказывать, а подбадривать. Темп нарастающий.
Разновидности передвижений
3	Ходьба обычная в обход зала в колонне по одному.	30 с	Идти друг за другом, не наступать на пятки. Держать спину прямо, смотреть вперёд.
4	Ходьба на носках, руки вверх; на пятках, руки на пояс — по сигналу свистка.	30 с	Менять способ ходьбы по сигналу — приучаем слушать сигнал. Тянуться вверх, спину держать прямо, профилактика плоскостопия.
5	Ходьба с заданием на внимание: по одному свистку — поднять руки вверх, по двум — присесть.	1 мин	Развивает слуховое внимание. Сигналы подавать чётко, темп ходьбы спокойный, не торопить детей с реакцией.
6	Медленный равномерный бег в колонне по одному.	1 мин	Бежать ровно, не торопясь, не обгонять. Дышать спокойно, руки согнуть в локтях.
7	Бег с остановкой по сигналу «Стоп!». По сигналу замереть на месте, не двигаясь.	30 с	Учим быстро и мягко останавливаться, держать равновесие. Следить, чтобы не сталкивались, останавливались плавно.
8	Ходьба с восстановлением дыхания. 1–2 — руки вверх, вдох; 3–4 — руки вниз, выдох.	30 с	Вдох носом, выдох ртом, «сдуваем пушинку». Перестроение в круг для ОРУ.
Общеразвивающие упражнения (ОРУ)
9	Наклоны головы. И.п. — стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 — наклон головы вперёд; 2 — назад; 3 — вправо; 4 — влево.	30 с	Движения медленные и мягкие, без резких рывков. Глазки открыты, дышать свободно.
10	Круговые движения руками. И.п. — стойка ноги врозь, руки к плечам. 1–4 — круги локтями вперёд; 5–8 — круги локтями назад.	1 мин	Рисуем большие круги, спину держать прямо. Разогреваем плечики, темп равномерный.
11	Повороты туловища. И.п. — стойка ноги врозь, руки в стороны. 1 — поворот направо; 2 — и.п.; 3 — поворот налево; 4 — и.п.	1 мин	Ноги от пола не отрывать, руки держать как «крылышки». Смотреть в сторону поворота.
12	Наклоны туловища вперёд. И.п. — стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 — наклон вперёд, достать ладошками пол; 2 — и.п.	30 с	Ноги в коленях стараться не сгибать. Кто не достаёт пол — наклоняется насколько может.
13	Приседания. И.п. — стойка ноги врозь, руки вперёд. 1 — присесть, руки вперёд; 2 — встать, и.п.	1 мин	Пятки от пола не отрывать, спину держать прямо. Темп спокойный, считать вслух вместе.
14	Прыжки на двух ногах на месте. И.п. — основная стойка, руки на пояс. 1–8 — лёгкие прыжки «как зайчики», затем переход на ходьбу.	1 мин	Приземляться мягко на носочки. После прыжков перейти на ходьбу для восстановления дыхания.
Основная часть(28 мин)
Рассказ и показ
15	Учитель объясняет, что такое игры на внимание: «В этих играх нужно слушать команду и быстро правильно её выполнять; кто невнимателен — ошибается». Показывает на примере условные сигналы: свисток, слово «Класс», цвет флажка — и какое движение на них выполнять. Напоминает правила безопасности в игре.	3 мин	Показ выполнить лично и с помощью подготовленного ученика. Объяснять короткими фразами, проговорить каждый сигнал. Спросить детей, как они будут реагировать, чтобы проверить понимание.
Подводящие упражнения
16	Подводящее упражнение «Сигнал — движение». На один свисток — встать на носки, на два — присесть, на три — прыжок на месте.	2 мин	Закрепляем связь «сигнал — движение» перед играми. Сигналы давать вразнобой, постепенно ускорять, хвалить за внимательность.
17	Подводящее упражнение «Светофор». Зелёный флажок — бег на месте, жёлтый — ходьба на месте, красный — замереть.	1 мин	Развиваем зрительное внимание. Менять флажки неожиданно, следить, чтобы дети реагировали именно на цвет, а не на соседа.
18	Подводящее упражнение «Эхо». Учитель хлопает в ладоши заданное число раз, дети повторяют столько же прыжков на месте.	1 мин	Развиваем слуховое внимание и счёт. Число хлопков менять от 1 до 4, проверять, все ли услышали и сосчитали правильно.
Подвижные игры на внимание
19	Подвижная игра «Класс, смирно!». Учитель подаёт команды; выполнять только те, что начинаются со слова «Класс». Ошибившийся делает шаг вперёд, но продолжает играть.	5 мин	Главная игра урока. Сначала команды простые и медленные, затем быстрее и с «ловушками». Поддерживать доброжелательную атмосферу, не выводить из игры за ошибки.
20	Подвижная игра «День и ночь». По слову «День» дети бегают и играют, по слову «Ночь» — замирают на месте; кто шевелится — внимательно слушает дальше.	4 мин	Развивает быстроту реакции и самоконтроль. Команды чередовать неожиданно, следить за безопасными остановками, менять темп.
21	Подвижная игра «Совушка». «День» — дети-«птички» летают по залу, «Ночь» — замирают; «совушка» проверяет, кто пошевелился.	4 мин	Закрепляет умение быстро замирать и держать позу. Менять водящего-«совушку», напоминать бегать, не толкаясь и не задевая друг друга.
22	Подвижная игра «Запрещённое движение». Дети повторяют движения за учителем, кроме одного заранее условленного «запрещённого» движения.	4 мин	Тренирует внимание и память. Запрещённое движение показывать наравне с другими, темп постепенно повышать, ошибки разбирать с улыбкой.
Закрепление в эстафете
23	Эстафета на внимание «Беги — стой». Игроки по очереди бегут до фишки и обратно; бегут только после сигнала-свистка, по второму свистку замирают на месте.	4 мин	Закрепляет реакцию на сигнал в команде. Делить на равные команды, следить за честной передачей эстафеты касанием руки, поддерживать обе команды.
Заключительная часть(5 мин)
Восстановление
24	Спокойная ходьба по кругу с переходом на медленный шаг.	1 мин	Постепенно успокаивать организм после игр. Дышать ровно, не разговаривать на ходу.
25	Ходьба с упражнением на восстановление дыхания. 1–2 — руки вверх, вдох; 3–4 — руки вниз, выдох.	1 мин	Вдох носом, выдох длинный ртом, «сдуваем одуванчик». Плечи расслабить.
26	Игра малой подвижности «Тише едешь». Дети медленно и тихо идут к учителю и замирают по его сигналу.	1 мин	Успокаивает и переключает внимание, снижает нагрузку. Хвалить за тишину и внимательность.
Подведение итогов
27	Построение в одну шеренгу, подведение итогов урока. Вопросы: «В какие игры играли?», «Что помогало не ошибаться?».	2 мин	Отметить и похвалить самых внимательных. Закрепить правило «слушай команду и выполняй точно». Создать радостное настроение, дать домашнее задание — поиграть в игры на внимание с друзьями.

Техника безопасности

Перед началом занятия проверить зал и площадку: убрать посторонние предметы, проверить, нет ли скользких и неровных участков.
Проверить спортивную форму и обувь, надёжно завязать шнурки.
Выполнить разминку, чтобы разогреть мышцы и не получить травму.
В играх и эстафетах бегать в одном направлении, держать дистанцию, не толкаться и резко не останавливаться.
Останавливаться по сигналу мягко, смотреть вперёд, чтобы не столкнуться с товарищами.
Если стало плохо, закружилась голова или больно — сразу сказать учителю.

Типичные ошибки и способы их исправления

Ошибка	Способ исправления
Дети выполняют движение, повторяя за соседом, а не за сигналом.	Учить смотреть на учителя и слушать сигнал; ставить детей свободнее, чтобы не ориентировались друг на друга.
Реагируют на сигнал с запозданием.	Начинать с медленного темпа и простых сигналов, постепенно ускорять; чаще повторять подводящие упражнения «сигнал — движение».
Резко останавливаются и сталкиваются в играх «День и ночь», «Совушка».	Учить замирать плавно, смотреть вперёд и держать дистанцию; напомнить правила безопасности перед игрой.
Расстраиваются и выходят из игры после ошибки.	Не наказывать за ошибки, а подбадривать; объяснить, что ошибаться не страшно, главное — стараться быть внимательным.
Толкаются и обгоняют в эстафете, передают эстафету без касания.	Повторить правила эстафеты, требовать передачу касанием руки; останавливать игру при нарушениях и напоминать о дистанции.

Общие замечания по уроку

Чаще использовать образные объяснения и игровые сигналы — они понятнее детям 6–7 лет.
Сигналы (свисток, слово, цвет флажка) подавать чётко и постепенно усложнять, повышая темп игр на внимание.
Дозировать нагрузку: чередовать активные игры с играми малой подвижности и паузами на восстановление дыхания.
Не выводить детей из игры за ошибки, поддерживать доброжелательную атмосферу и хвалить за внимательность.
Команды в эстафетах делать равными по силам, следить за безопасными остановками и честной передачей эстафеты.
При нехватке инвентаря флажки заменить цветными карточками или кубиками, фишки — нарисованными мелом ориентирами.

Этот урок в поурочном планированииПоурочное планирование по физической культуре, 1 класс

Другие конспекты 1 класса

Высокий старт. Бег с ускорением 30 м Техника высокого старта. Бег с ускорением до 30 м Висы на гимнастической стенке. Упражнения для мышц живота Торможение падением Техника безопасности в зале. ОРУ. Подвижные игры с бегом Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Переноска и надевание лыж