План-конспект урока по подвижным играм «Подвижные игры по выбору. Подведение итогов четверти», 3 класс

Готовый план-конспект урока физической культуры по подвижным играм для 3 класса по теме «Подвижные игры по выбору. Подведение итогов четверти»: цель, задачи, подробный ход урока с точной дозировкой и методическими указаниями, эстафеты и подвижные игры, типичные ошибки и рекомендации.

Тема занятия: Подвижные игры по выбору. Подведение итогов четверти
Тип урока: Урок закрепления и учёта
Цель занятия: Формирование умения играть в подвижные игры по правилам у обучающихся на уроке физической культуры при изучении раздела «Подвижные игры» в 3 классе.

Задачи

Образовательные: углублённо разучить правила знакомых подвижных игр на этапе углублённого разучивания посредством игр по выбору, закрепить умение действовать в команде и выполнять основные движения в беге, прыжках и метании, проверить и оценить умение детей соблюдать правила игры и честно играть

Оздоровительные: развивать быстроту и ловкость посредством эстафет и подвижных игр, укреплять мышцы ног и сердечно-сосудистую систему посредством бега в играх, содействовать развитию координации движений в играх с мячом

Воспитательные: воспитывать честность и умение соблюдать правила игры, формировать дружелюбие и умение играть в команде, развивать внимание и самостоятельность посредством выбора и проведения игр

Контингент: 3 класс (8–9 лет)
Продолжительность занятия: 45 мин
Место проведения: Спортивный зал или ровная площадка на школьном дворе
Оборудование и инвентарь: Свисток, секундомер, фишки-ограничители, малые и большие мячи, обручи, кегли, мел для разметки, гимнастические скакалки.

Это бесплатная работа — измените её перед сдачей

Конспект находится в открытом доступе. Обязательно отредактируйте его под себя — замените часть упражнений, дозировку и формулировки, чтобы преподаватель не нашёл его в интернете и не посчитал скачанным.

Нужен уникальный конспект на эту тему?

Закажите план-конспект индивидуально — напишем под вашу тему, требования преподавателя и группу. Гарантия уникальности.

Заказать конспект

Ход занятия

№	Содержание упражнений	Дозировка	Методические указания
Подготовительная часть(12 мин)
Построение и сообщение задач
1	Построение в одну шеренгу, равнение, приветствие. Сообщение темы урока: «Сегодня играем в любимые игры и подводим итоги четверти — вспомним, чему научились».	2 мин	Проверить форму и самочувствие. Создать радостное настроение, ведь это итоговый урок четверти. Следить за равнением и тишиной в строю.
2	Повороты на месте «налево», «направо», «кругом» переступанием. Перестроение из шеренги в колонну по одному поворотом направо.	1 мин	Команды подавать чётко, в два приёма. Похвалить за дружное и быстрое выполнение, закрепляя строевые навыки четверти.
Разновидности передвижений
3	Ходьба обычная в обход зала в колонне по одному.	30 с	Идти друг за другом, держать дистанцию в один шаг. Спину держать прямо, смотреть вперёд.
4	Ходьба на носках, руки вверх.	30 с	Тянуться вверх «как жирафы», ступать мягко. Профилактика плоскостопия и осанки.
5	Ходьба на пятках, руки за голову.	30 с	Локти развести в стороны, лопатки свести. Носки поднять вверх, темп спокойный.
6	Ходьба в полуприседе «гуси», руки на колени.	30 с	Спину держать прямо, переваливаться с ноги на ногу. Задание трудное — не затягивать.
7	Медленный равномерный бег в колонне по одному.	1 мин	Бежать ровно, не обгонять, дышать спокойно носом. Руки согнуть в локтях и работать ими вдоль тела.
8	Бег с захлёстыванием голени назад, затем бег с высоким подниманием бедра. По свистку менять задание.	30 с	Пятками доставать ягодицы, затем колени поднимать выше. Корпус держать прямо, темп невысокий.
9	Ходьба с восстановлением дыхания. 1–2 — руки через стороны вверх, вдох; 3–4 — руки вниз, выдох.	30 с	Вдох носом, выдох ртом. Перестроение из колонны в круг для выполнения ОРУ.
Общеразвивающие упражнения (ОРУ)
10	Наклоны и повороты головы. И.п. — стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 — наклон головы вперёд; 2 — назад; 3 — поворот вправо; 4 — поворот влево.	30 с	Движения медленные и плавные, без резких рывков. Дышать свободно, глаза открыты.
11	Круговые движения руками. И.п. — стойка ноги врозь, руки к плечам. 1–4 — круги локтями вперёд; 5–8 — круги локтями назад.	1 мин	Рисовать большие круги, спину держать прямо. Разогреть плечевой пояс перед играми с мячом.
12	Рывки руками. И.п. — стойка ноги врозь, руки перед грудью. 1–2 — два рывка согнутыми руками; 3–4 — два рывка прямыми руками в стороны.	30 с	Рывки энергичные, но без боли. Лопатки сводить, спину не сутулить.
13	Наклоны и повороты туловища. И.п. — стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 — наклон вправо; 2 — наклон влево; 3 — поворот вправо; 4 — поворот влево.	1 мин	Наклоняться точно в сторону, ноги от пола не отрывать. При поворотах смотреть в сторону движения.
14	Наклоны туловища вперёд. И.п. — стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 — наклон вперёд, достать ладонями пол; 2 — и.п.	30 с	Ноги в коленях не сгибать. Кто не достаёт пол — наклоняется насколько может.
15	Выпады и приседания. И.п. — основная стойка, руки на пояс. 1 — выпад правой вперёд; 2 — и.п.; 3 — приседание, руки вперёд; 4 — и.п.	1 мин	Спину держать прямо, пятки при приседе от пола не отрывать. Темп спокойный, считать вслух вместе.
16	Прыжки на двух ногах на месте с переходом на ходьбу. И.п. — основная стойка, руки на пояс. 1–8 — лёгкие прыжки «как мячики», затем ходьба на месте.	30 с	Приземляться мягко на носки. После прыжков перейти на ходьбу для восстановления дыхания перед основной частью.
Основная часть(28 мин)
Рассказ и показ
17	Учитель напоминает главные правила честной игры: играть дружно и не толкаться; внимательно слушать сигнал; не спорить с водящим и судьёй; помогать команде. Вместе с детьми вспоминают и выбирают игры, в которые играли за четверть, проговаривают правила выбранных игр и эстафет.	3 мин	Объяснять короткими понятными фразами. Дать детям самим назвать любимые игры — это итог четверти. Распределить класс на равные команды, объяснить порядок эстафет и показать ориентиры на площадке.
Эстафеты
18	Эстафета «Бег с обеганием фишек». По сигналу первый бежит «змейкой» между фишками до поворотной отметки и обратно, передаёт эстафету касанием руки.	2 мин	Закрепляем бег и ловкость, освоенные за четверть. Следить, чтобы стартовали только после касания и не выбегали за линию раньше. Хвалить за честность.
19	Эстафета «Передача мяча». Команды в колоннах передают мяч над головой назад, последний с мячом бежит вперёд и встаёт первым.	2 мин	Закрепляет навыки работы с мячом. Мяч не ронять и не бросать, передавать аккуратно. Следить за дистанцией между детьми.
20	Эстафета «Прыжки из обруча в обруч». Первый прыжками на двух ногах преодолевает дорожку из обручей, обегает фишку и возвращается бегом.	2 мин	Закрепляет прыжки и координацию. Приземляться мягко в центр обруча. При нехватке обручей заменить нарисованными мелом кругами.
21	Эстафета «Ведение мяча». Первый ведёт мяч ногой (или катит рукой) до поворотной фишки и обратно, передаёт мяч следующему.	2 мин	Закрепляет ведение и контроль мяча. Мяч далеко от себя не отпускать, вести мягкими толчками. Следить, чтобы дети не сталкивались на встречных направлениях.
Подвижные игры по выбору
22	Подвижная игра «Салки» («Ловишки»). Водящий-«салка» ловит игроков; осаленный становится новым водящим.	5 мин	Любимая игра на быстроту и ловкость. Ограничить площадку фишками, не разрешать выбегать за линии. Менять водящего, следить, чтобы не толкались и не ставили подножки.
23	Подвижная игра «Совушка». «Совушка» в гнезде; по сигналу «День!» дети-«жучки» бегают, «Ночь!» — замирают, водящий уводит шевельнувшихся.	4 мин	Развивает внимание и умение управлять движениями. Учить замирать в красивой устойчивой позе. Хвалить самых внимательных, менять «совушку».
24	Подвижная игра «Мяч капитану». Команды передают мяч и стараются доставить его своему капитану в кругу на дальней стороне площадки.	4 мин	Закрепляет передачу и ловлю мяча в игре. Мяч руками из рук не вырывать, играть по правилам. Следить за безопасностью, не целиться в голову.
25	Подвижная игра по выбору детей («Вышибалы», «Воробьи и вороны» или «Карусель»). Класс выбирает игру голосованием, учитель напоминает правила.	4 мин	Дать детям самостоятельность в выборе как итог четверти. Перед началом коротко повторить правила и условия безопасности. Поощрять справедливое судейство и честную игру.
Заключительная часть(5 мин)
Восстановление
26	Спокойная ходьба по кругу с переходом на медленный шаг.	1 мин	Постепенно успокаивать организм после игр. Дышать ровно, не разговаривать на ходу.
27	Ходьба с упражнением на восстановление дыхания. 1–2 — руки через стороны вверх, вдох; 3–4 — руки вниз, выдох.	1 мин	Вдох носом, выдох длинный ртом, «сдуваем одуванчик». Плечи расслабить, темп медленный.
28	Игра малой подвижности «Запрещённое движение». Дети повторяют движения за учителем, кроме одного заранее запрещённого.	1 мин	Успокаивает и собирает внимание после активных игр. Темп спокойный, хвалить за внимательность.
Подведение итогов
29	Построение в одну шеренгу, подведение итогов урока и четверти. Вопросы: «В какие игры играли за четверть?», «Какие правила честной игры запомнили?».	2 мин	Отметить и похвалить самых дружных, честных и внимательных. Подвести итоги четверти, отметить достижения класса. Создать радостное настроение, пожелать активного отдыха на каникулах.

Техника безопасности

Перед началом занятия проверить зал и площадку: убрать посторонние предметы, проверить, нет ли скользких и неровных участков.
Проверить спортивную форму и обувь, надёжно завязать шнурки.
Выполнить разминку, чтобы разогреть мышцы и не получить травму в играх.
В играх и эстафетах не толкаться, не ставить подножки, держать дистанцию и не выбегать резко за линию.
Мяч бросать аккуратно, не целиться в голову и лицо товарищей.
При плохом самочувствии, ушибе или усталости сразу сказать учителю.

Типичные ошибки и способы их исправления

Ошибка	Способ исправления
Дети начинают эстафету до касания руки или выбегают за линию старта раньше времени.	Чётко показать линию старта и правило передачи касанием; при нарушении останавливать и повторять, учить честности.
Спорят с водящим и судьёй, не признают, что осалены или вышли из игры.	Напомнить правило честной игры, учить признавать проигрыш спокойно; назначать справедливых помощников-судей из детей.
Толкаются, ставят подножки и сильно бросают мяч в товарищей.	Напомнить правила безопасности, останавливать игру при нарушениях; учить играть аккуратно и бросать мяч мягко не в голову.
В игре «Совушка» не замирают и продолжают двигаться на сигнал «Ночь».	Учить быстро останавливаться и удерживать позу; показать пример устойчивой стойки, хвалить самых внимательных.
Сильные дети тянут одеяло на себя и не дают играть слабым.	Формировать равные команды, объяснять ценность командной игры и взаимопомощи; поощрять передачу мяча всем игрокам.

Общие замечания по уроку

Подбирать игры, знакомые детям за четверть, чтобы урок прошёл активно и без долгих объяснений.
Давать детям возможность самим выбирать и судить игры — это повышает интерес и самостоятельность.
Формировать равные по силам команды, чтобы эстафеты были честными и увлекательными.
Дозировать нагрузку: чередовать активные игры с менее подвижными, не допускать переутомления.
Постоянно следить за безопасностью: ограничивать площадку, не разрешать толкаться и резкие броски мяча.
При нехватке инвентаря обручи и фишки заменить нарисованными мелом ориентирами, мячи распределить по командам.

Этот урок в поурочном планированииПоурочное планирование по физической культуре, 3 класс

Другие конспекты 3 класса

Высокий старт. Бег с ускорением 30–60 м Вводный урок. Техника безопасности на уроках физической культуры. Строевые упражнения Висы и упоры. Подтягивание Торможение «плугом»Торможение и поворот «плугом». Подводящие упражнения Техника безопасности в зале. ОРУ. Подвижные игры с бегом