План-конспект урока по подвижным играм «Подвижные игры по выбору. Подведение итогов четверти», 4 класс

Готовый план-конспект урока физической культуры по подвижным играм для 4 класса по теме «Подвижные игры по выбору. Подведение итогов четверти»: цель, задачи, подробный ход урока с точной дозировкой и методическими указаниями, эстафеты и подвижные игры, типичные ошибки и рекомендации.

Тема занятия: Подвижные игры по выбору. Подведение итогов четверти
Тип урока: Урок закрепления и учёта
Цель занятия: Формирование умения применять разученные подвижные игры и эстафеты у обучающихся на уроке физической культуры при изучении раздела «Подвижные игры» в 4 классе.

Задачи

Образовательные: закрепить умение играть в подвижные игры и эстафеты, соблюдая правила, совершенствовать бег, прыжки и метание в условиях игры и эстафет, учесть умение взаимодействовать в команде и выбирать игру по интересам

Оздоровительные: развивать быстроту и ловкость посредством эстафет и игр с бегом, развивать координационные способности в играх с мячом, укреплять мышцы ног и формировать правильную осанку

Воспитательные: воспитывать честность и умение играть по правилам, формировать чувство коллективизма и взаимовыручки в командных играх, развивать внимание и самостоятельность при выборе игры

Контингент: 4 класс (9–10 лет)
Продолжительность занятия: 45 мин
Место проведения: Спортивный зал или ровная площадка на школьном дворе
Оборудование и инвентарь: Свисток, секундомер, фишки-ограничители, малые и большие мячи, обручи, гимнастические скакалки, мел для разметки.

Это бесплатная работа — измените её перед сдачей

Конспект находится в открытом доступе. Обязательно отредактируйте его под себя — замените часть упражнений, дозировку и формулировки, чтобы преподаватель не нашёл его в интернете и не посчитал скачанным.

Нужен уникальный конспект на эту тему?

Закажите план-конспект индивидуально — напишем под вашу тему, требования преподавателя и группу. Гарантия уникальности.

Заказать конспект

Ход занятия

№	Содержание упражнений	Дозировка	Методические указания
Подготовительная часть(12 мин)
Построение и сообщение задач
1	Построение в одну шеренгу, равнение, приветствие. Сообщение темы урока: «Сегодня играем в любимые игры и подводим итоги четверти, вспомним всё, чему научились».	2 мин	Проверить форму и самочувствие. Создать праздничное настроение последнего урока четверти. Следить за равнением и тишиной в строю.
2	Повороты на месте «налево», «направо», «кругом». Перестроение из шеренги в колонну по одному поворотом направо.	1 мин	Команды подавать чётко, по разделениям. Похвалить за дружное и одновременное выполнение.
Разновидности передвижений
3	Ходьба обычная в обход зала в колонне по одному.	30 с	Идти друг за другом, не наступать на пятки. Держать спину прямо, смотреть вперёд.
4	Ходьба на носках, руки вверх; затем на пятках, руки за голову.	30 с	Тянуться вверх, локти развести. Профилактика плоскостопия и нарушений осанки.
5	Ходьба в полуприседе «гуси», руки на колени.	30 с	Спину держать прямо, переваливаться с ноги на ногу. Не затягивать — задание трудное.
6	Бег равномерный в колонне по одному.	1 мин	Бежать ровно, не обгонять, держать дистанцию. Дышать носом, руки согнуть в локтях.
7	Бег с высоким подниманием бедра, затем с захлёстыванием голени назад.	30 с	Колени поднимать до пояса, пятками доставать ягодицы. Темп невысокий, корпус прямо.
8	Ходьба с восстановлением дыхания. 1–2 — руки через стороны вверх, вдох; 3–4 — руки вниз, выдох.	30 с	Вдох носом, выдох ртом. Перестроение в круг или колонну по три для ОРУ.
Общеразвивающие упражнения (ОРУ)
9	Наклоны и повороты головы. И.п. — стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 — наклон головы вперёд; 2 — назад; 3 — поворот вправо; 4 — поворот влево.	30 с	Движения медленные и мягкие, без резких рывков. Дышать свободно, глаза открыты.
10	Круговые движения руками. И.п. — стойка ноги врозь, руки в стороны. 1–4 — круги руками вперёд; 5–8 — круги руками назад.	1 мин	Руки прямые, рисуем большие круги. Разогреваем плечевые суставы, темп равномерный.
11	Наклоны туловища в стороны. И.п. — стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 — наклон вправо, левая рука вверх; 2 — и.п.; 3 — наклон влево, правая рука вверх; 4 — и.п.	30 с	Наклоняться точно в сторону, не вперёд. Тянуться рукой, ноги от пола не отрывать.
12	Повороты туловища. И.п. — стойка ноги врозь, руки перед грудью. 1 — поворот направо, руки в стороны; 2 — и.п.; 3 — поворот налево, руки в стороны; 4 — и.п.	30 с	Таз и ноги держать на месте, поворачивать только туловище. Смотреть в сторону поворота.
13	Наклоны туловища вперёд. И.п. — стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 — наклон вперёд, ладонями коснуться пола; 2 — и.п.	30 с	Ноги в коленях не сгибать. Кто не достаёт пол — наклоняться насколько может, спину не сутулить.
14	Выпады. И.п. — основная стойка, руки на пояс. 1 — выпад правой вперёд; 2 — и.п.; 3 — выпад левой вперёд; 4 — и.п.	1 мин	Спину держать прямо, колено над стопой, не заваливать внутрь. Темп спокойный.
15	Приседания. И.п. — стойка ноги врозь, руки за голову. 1 — присесть, руки вперёд; 2 — встать, и.п.	30 с	Пятки от пола не отрывать, спину держать прямо. Считать вслух вместе с классом.
16	Прыжки на двух ногах с переходом на ходьбу. И.п. — основная стойка, руки на пояс. 1–8 — лёгкие прыжки на месте; далее переход на ходьбу.	1 мин	Приземляться мягко на носки. После прыжков перейти на ходьбу для восстановления дыхания.
Основная часть(28 мин)
Рассказ и показ
17	Учитель напоминает правила безопасности и честной игры: играть дружно, не толкаться, выполнять правила, не спорить с судьёй. Класс делится на равные команды, выбираются капитаны; вспоминают вместе с учителем игры и эстафеты, разученные за четверть, и голосованием выбирают любимые.	3 мин	Объяснять коротко и понятно. Команды формировать равными по силам, чтобы игра была честной. Дать детям возможность предложить любимую игру.
Эстафеты
18	Эстафета «Бег с обеганием фишки». По сигналу первый бежит до фишки, обегает её, возвращается и передаёт эстафету касанием ладони следующему.	3 мин	Закрепляет быстрый бег и точность обегания. Следить за честной передачей эстафеты за линией старта; стартовать только после касания. Хвалить за дружную работу команды.
19	Эстафета «Передача мяча». Команды в колоннах передают мяч над головой назад, последний с мячом бежит вперёд и встаёт первым.	3 мин	Развивает координацию и взаимодействие. Мяч не ронять, передавать точно в руки. Объяснить, что важна слаженность, а не только скорость.
20	Эстафета «Прыжки в обруче». Игрок добегает до обруча, выполняет 3 прыжка на двух ногах внутри обруча, возвращается и передаёт эстафету.	3 мин	Закрепляет прыжки и бег. Приземляться мягко на носки, не задевать обруч. Следить за очередностью и безопасной дистанцией.
21	Эстафета «Челночный бег со скакалкой». Игрок добегает до отметки, выполняет 3 прыжка через скакалку, возвращается и передаёт скакалку следующему.	2 мин	Закрепляет челночный бег и прыжки через скакалку. Скакалку передавать в руки, не бросать. Следить за безопасной дистанцией между бегущими.
Подвижные игры по выбору
22	Подвижная игра «Салки-выручалки». Водящий «осаливает» игроков; осаленный замирает, его выручает товарищ касанием руки.	5 мин	Выбрана классом голосованием. Закрепляет бег с увёртыванием и взаимовыручку. Менять водящего, следить, чтобы не толкались. Похвалить за выручку товарищей.
23	Подвижная игра «Мяч капитану». Команды передают мяч друг другу и стараются отдать его своему капитану в зоне; за ловлю капитаном — очко.	5 мин	Закрепляет передачу и ловлю мяча, командное взаимодействие. Играть только руками, мяч не вырывать. Поощрять точные передачи и игру в пас.
24	Подвижная игра «Хвостики». У каждого за пояс заправлена ленточка-«хвостик»; по сигналу игроки бегают и стараются вытянуть «хвостики» соперников, сохранив свой.	2 мин	Закрепляет бег с увёртыванием и ловкость. Тянуть только за ленту, не хватать за одежду. Поддерживать честную и весёлую игру.
25	Подвижная игра «Вызов номеров». Игроки в командах рассчитываются по номерам; учитель называет номер — названные бегут до фишки, обегают её и возвращаются, кто первый — очко команде.	2 мин	Закрепляет быстрый старт и бег по сигналу, развивает внимание. Бежать только своему номеру, не мешать соседним командам. Завершить урок на эмоциональном подъёме.
Заключительная часть(5 мин)
Восстановление
26	Спокойная ходьба по кругу с переходом на медленный шаг.	1 мин	Постепенно успокаивать организм после игр. Дышать ровно, не разговаривать на ходу.
27	Ходьба с упражнением на восстановление дыхания. 1–2 — руки через стороны вверх, вдох; 3–4 — руки вниз, выдох.	1 мин	Вдох носом, выдох длинный ртом. Плечи расслабить, темп медленный.
28	Игра малой подвижности «Запрещённое движение». Дети повторяют движения за учителем, кроме одного заранее запрещённого.	1 мин	Успокаивает и переключает внимание, снижает нагрузку. Хвалить за внимательность, не наказывать ошибившихся.
Подведение итогов
29	Построение в одну шеренгу, подведение итогов урока и четверти. Вопросы: «В какие игры играли?», «Что нужно делать, чтобы игра была честной?».	2 мин	Отметить и похвалить активных и честных игроков, объявить итоги четверти. Создать радостное настроение, пожелать хороших каникул, дать домашнее задание — играть в подвижные игры на воздухе.

Техника безопасности

Перед началом занятия проверить зал и площадку: убрать посторонние предметы, проверить покрытие на скользкость и неровности.
Проверить спортивную форму и обувь, надёжно завязать шнурки, снять украшения.
Выполнить разминку, чтобы разогреть мышцы и связки и не получить травму.
В играх и эстафетах не толкаться, не ставить подножки, держать дистанцию и бегать только в заданном направлении.
Мяч передавать и бросать только по команде учителя, не бросать в голову и в лицо.
Если стало плохо, закружилась голова или появилась боль — сразу прекратить игру и сказать учителю.

Типичные ошибки и способы их исправления

Ошибка	Способ исправления
Дети стартуют в эстафете раньше касания и до линии.	Чётко обозначить линию старта, напомнить правило стартовать только после касания ладони; при нарушении возвращать игрока назад.
Толкаются и спорят с судьёй во время игр.	Напомнить правила честной игры и безопасности, останавливать игру при нарушениях, поощрять уступчивость и спокойствие.
Роняют мяч и передают его неточно.	Учить передавать мяч точно в руки и смотреть на партнёра, снизить темп; при необходимости повторить передачу на месте.
Сильные игроки забирают всю инициативу, слабые не участвуют.	Формировать равные команды, давать роли каждому, поощрять передачу мяча всем игрокам и взаимовыручку.
В играх с увёртыванием хватают друг друга за одежду.	Чётко объяснить, что осаливать можно только касанием (а в «Хвостиках» — тянуть только за ленту); останавливать игру и повторять правило.

Общие замечания по уроку

Дать детям возможность выбрать игры голосованием — это повышает интерес на последнем уроке четверти.
Формировать равные по силам команды, чтобы эстафеты и игры были честными и азартными.
Дозировать нагрузку: чередовать активные игры с играми малой подвижности, не допускать переутомления.
Чётко объяснять и показывать правила перед каждой игрой, договариваться о сигналах заранее.
Поддерживать доброжелательную атмосферу, хвалить за честную игру и взаимовыручку, а не только за победу.
При нехватке инвентаря мячи заменить набивными или мягкими, обручи и фишки — нарисованными мелом ориентирами, ленты — лоскутами ткани.

Этот урок в поурочном планированииПоурочное планирование по физической культуре, 4 класс

Другие конспекты 4 класса

Вводный урок. Техника безопасности на уроках физической культуры. Строевые упражнения и команды Волейбол: передача мяча сверху двумя руками Висы и упоры. Подтягивание, подъём переворотом (подводящие)Торможение и поворот «плугом»Техника безопасности в зале. ОРУ. Подвижные игры Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики. Низкий старт