План-конспект урока по подвижным играм «Подвижные игры. Подведение итогов четверти», 1 класс

Готовый план-конспект урока физической культуры по разделу «Подвижные игры» для 1 класса по теме «Подвижные игры. Подведение итогов четверти» (урок №108): цель, задачи, подробный ход урока с точной дозировкой и методическими указаниями, эстафеты и подвижные игры, типичные ошибки и рекомендации.

Тема занятия: Подвижные игры. Подведение итогов четверти
Тип урока: Урок закрепления и учёта
Цель занятия: Совершенствование умения выполнять двигательные действия в подвижных играх у обучающихся на уроке физической культуры при изучении раздела «Подвижные игры» в 1 классе.

Задачи

Образовательные: совершенствовать двигательные действия (бег, прыжки, метание, ловлю) в условиях подвижных игр и эстафет, закрепить умение соблюдать правила знакомых подвижных игр, учитывать и подвести итоги освоения двигательных умений за четверть

Оздоровительные: развивать скоростные и координационные способности посредством игр и эстафет, укреплять мышцы ног и рук, дыхательную систему в игровой деятельности, содействовать развитию ловкости и быстроты реакции на сигнал

Воспитательные: воспитывать честность и умение играть по правилам, формировать дружелюбие и умение действовать в команде, развивать внимание и дисциплинированность посредством подвижных игр

Контингент: 1 класс (6–7 лет)
Продолжительность занятия: 45 мин
Место проведения: Спортивный зал
Оборудование и инвентарь: Свисток, секундомер, фишки-ограничители, малые мячи, обручи, гимнастические скакалки, мешочки с песком, мел для разметки, кегли.

Это бесплатная работа — измените её перед сдачей

Конспект находится в открытом доступе. Обязательно отредактируйте его под себя — замените часть упражнений, дозировку и формулировки, чтобы преподаватель не нашёл его в интернете и не посчитал скачанным.

Нужен уникальный конспект на эту тему?

Закажите план-конспект индивидуально — напишем под вашу тему, требования преподавателя и группу. Гарантия уникальности.

Заказать конспект

Ход занятия

№	Содержание упражнений	Дозировка	Методические указания
Подготовительная часть(12 мин)
Построение и сообщение задач
1	Построение в одну шеренгу, равнение, приветствие. Сообщение темы урока в простой форме: «Сегодня вспомним наши любимые игры и покажем, чему научились за четверть».	2 мин	Проверить форму и самочувствие. Говорить коротко и понятно, создать радостное, праздничное настроение. Следить за равнением и тишиной в строю.
2	Повороты на месте «налево», «направо» переступанием. Перестроение из шеренги в колонну по одному поворотом направо.	1 мин	Команды подавать чётко, показывать направление рукой. Хвалить за дружное выполнение, не торопить медлительных детей.
Разновидности передвижений
3	Ходьба обычная в обход зала в колонне по одному.	30 с	Идти друг за другом, не наступать на пятки. Держать спину прямо, смотреть вперёд.
4	Ходьба на носках, руки на пояс.	30 с	Тянуться макушкой вверх, «как будто стали выше». Профилактика плоскостопия, темп спокойный.
5	Ходьба на пятках, руки за голову.	30 с	Носочки поднять вверх, локти развести в стороны. Спину держать прямо, не семенить.
6	Ходьба с высоким подниманием бедра, руки на пояс.	30 с	Колено поднимать до уровня пояса, носок оттянуть вниз. Спину держать прямо, идти ритмично.
7	Медленный равномерный бег в колонне по одному.	1 мин	Бежать ровно, не торопясь, не обгонять. Дышать спокойно, руки согнуть в локтях.
8	Ходьба с восстановлением дыхания. 1–2 — руки вверх, вдох; 3–4 — руки вниз, выдох.	30 с	Вдох носом, выдох ртом, «сдуваем пушинку». Перестроение в круг для ОРУ.
Общеразвивающие упражнения (ОРУ)
9	Наклоны и повороты головы. И.п. — стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 — наклон головы вперёд; 2 — назад; 3 — поворот вправо; 4 — поворот влево.	30 с	Движения медленные и мягкие, без резких рывков. Дышать свободно, глазки открыты.
10	Круговые движения руками. И.п. — стойка ноги врозь, руки к плечам. 1–4 — круги локтями вперёд; 5–8 — круги локтями назад.	1 мин	Рисуем большие круги, спину держать прямо. Разогреваем плечики, темп равномерный.
11	Рывки руками. И.п. — стойка ноги врозь, руки перед грудью согнуты. 1–2 — два рывка согнутыми руками; 3–4 — два рывка прямыми руками с поворотом туловища.	30 с	Руки держать на уровне плеч, рывки энергичные. Следить за осанкой, не сутулиться.
12	Наклоны туловища в стороны. И.п. — стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 — наклон вправо; 2 — и.п.; 3 — наклон влево; 4 — и.п.	1 мин	Наклоняться точно в сторону, не вперёд. Тянуться боком, ноги от пола не отрывать.
13	Наклоны туловища вперёд. И.п. — стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 — наклон вперёд, достать ладошками пол; 2 — и.п.	30 с	Ноги в коленях стараться не сгибать. Кто не достаёт пол — наклоняется насколько может.
14	Приседания. И.п. — стойка ноги врозь, руки вперёд. 1 — присесть, руки вперёд; 2 — встать, и.п.	1 мин	Пятки от пола не отрывать, спину держать прямо. Темп спокойный, считать вслух вместе.
15	Прыжки на двух ногах на месте с переходом на ходьбу. И.п. — основная стойка, руки на пояс. 1–8 — лёгкие прыжки «как зайчики», затем ходьба на месте.	1 мин	Приземляться мягко на носочки. После прыжков перейти на ходьбу для восстановления дыхания, подготовиться к играм.
Основная часть(28 мин)
Рассказ и показ
16	Учитель напоминает правила знакомых игр и эстафет, показывает основные движения: ровный бег по сигналу, передачу предмета, бросок и ловлю мяча. Главные правила игры: внимательно слушать сигнал; играть честно и по правилам; не толкаться и не ставить подножки; уметь и выигрывать, и проигрывать спокойно.	2 мин	Показ выполнить лично и с помощью подготовленных учеников. Объяснять короткими фразами, спросить детей, какие правила они помнят. Подчеркнуть, что главное — честная и дружная игра.
Подводящие упражнения
17	Передача мяча по кругу из рук в руки. Дети стоят в кругу и передают мяч соседу справа, затем слева по сигналу.	2 мин	Подводит к эстафетам с передачей. Передавать аккуратно, не ронять, смотреть на соседа. Постепенно ускорять передачу.
18	Броски и ловля малого мяча. Подбросить мяч двумя руками невысоко вверх и поймать, не прижимая к груди.	2 мин	Подводит к игре с мячом. Ловить мяч мягкими руками «корзиночкой», смотреть на мяч. Кому трудно — бросать пониже.
19	Бег с обеганием фишек «змейкой» и возвращение бегом. Обежать ряд фишек, не задевая, и вернуться по прямой.	2 мин	Подводит к эстафетам. Смотреть вперёд на следующую фишку, не наталкиваться. Темп невысокий, отрабатываем маршрут.
Закрепление в играх и эстафетах
20	Эстафета «Передай — не урони». Команды в колоннах по сигналу передают мяч над головой от первого к последнему игроку и обратно.	4 мин	Совершенствуем передачу предмета и согласованность действий. Передавать точно, не ронять; уронил — поднять и продолжить. Объявить и похвалить команды, следить за честностью.
21	Эстафета «Бег с обеганием фишек». По сигналу первый игрок обегает «змейкой» фишки, возвращается и передаёт эстафету хлопком по ладони следующему.	4 мин	Совершенствуем бег с изменением направления. Стартовать только после хлопка, фишки не задевать. Болеть за товарищей, не выбегать за линию старта раньше времени.
22	Подвижная игра «Воробушки и кот». «Воробушки» бегают по площадке, по сигналу «Кот!» убегают в «домики» за линию, кого осалили — пропускает кон.	4 мин	Закрепляем быстрый бег и реакцию на сигнал. Объяснить «домики», менять водящего-«кота». Следить за безопасностью, не разрешать сильно толкаться.
23	Подвижная игра «Мяч водящему». Дети в кругу, водящий в центре бросает мяч по очереди каждому игроку и ловит обратно.	4 мин	Закрепляем бросок и ловлю мяча. Бросать точно в руки соседу, ловить «корзиночкой». Чаще менять водящего, чтобы участвовали все.
24	Подвижная игра «У медведя во бору». Дети «собирают грибы», по сигналу «медведь» догоняет, играющие убегают в «дом» за линию.	4 мин	Любимая игра четверти, закрепляет бег врассыпную и реакцию. Менять водящего-«медведя», следить, чтобы дети убегали, не сталкиваясь. Завершить на радостной ноте.
Заключительная часть(5 мин)
Восстановление
25	Спокойная ходьба по кругу с переходом на медленный шаг.	1 мин	Постепенно успокаивать организм после игр. Дышать ровно, не разговаривать на ходу.
26	Ходьба с упражнением на восстановление дыхания. 1–2 — руки вверх, вдох; 3–4 — руки вниз, выдох.	1 мин	Вдох носом, выдох длинный ртом, «сдуваем одуванчик». Плечи расслабить.
27	Игра малой подвижности «Найди и промолчи». Дети спокойно ходят и ищут глазами спрятанный учителем предмет, найдя — молча садятся.	1 мин	Успокаивает и переключает внимание, снижает нагрузку. Хвалить за тишину и внимательность.
Подведение итогов
28	Построение в одну шеренгу, подведение итогов урока и четверти. Вопросы: «В какие игры играли?», «Какие правила запомнили?»; отметить успехи детей за четверть.	2 мин	Подвести итоги учёта двигательных умений: похвалить всех за старание и честную игру. Отметить лучших и поддержать тех, кому было трудно. Создать радостное настроение, дать домашнее задание — играть в подвижные игры на каникулах.

Техника безопасности

Перед началом занятия проверить зал и инвентарь: убрать посторонние предметы, проверить, нет ли скользких участков, осмотреть мячи и обручи.
Проверить спортивную форму и обувь, надёжно завязать шнурки.
Выполнить разминку, чтобы разогреть мышцы и не получить травму.
В играх и эстафетах не толкаться, не ставить подножки, бегать только в указанном направлении и держать дистанцию.
Мячи и мешочки бросать только по команде и в указанную сторону, не кидать в лицо товарищам.
Если стало плохо, закружилась голова или ребёнок ушибся — сразу сказать учителю.

Типичные ошибки и способы их исправления

Ошибка	Способ исправления
Дети начинают движение в эстафете до сигнала или раньше передачи.	Чётко обозначить сигнал и момент старта (хлопок по ладони); приучать ждать своей очереди, при нарушении напоминать правило.
В играх толкаются, ставят подножки, обгоняют резко.	Остановить игру и повторить правила безопасности; держать дистанцию, играть честно; хвалить за дружное поведение.
Роняют мяч при передаче и ловле, прижимают его к груди.	Учить ловить мяч мягкими руками «корзиночкой» и смотреть на мяч; передавать точно в руки, при необходимости снизить темп.
Расстраиваются и обижаются при проигрыше команды.	Объяснить, что главное — честная и дружная игра; учить спокойно проигрывать и радоваться за победителей; хвалить за старание, а не только за победу.
Не слышат и не реагируют на сигнал водящего в догонялках.	Подавать сигнал громко и однообразно; перед игрой проговорить, что делать по сигналу; при необходимости провести пробный круг.

Общие замечания по уроку

Подбирать игры, знакомые детям с этой четверти, чтобы урок прошёл как радостное повторение и учёт умений.
Чаще менять водящих и составы команд, чтобы участвовали и были активны все дети.
Дозировать нагрузку по самочувствию: чередовать активные игры со спокойными паузами и восстановлением дыхания.
Подчёркивать честность и дружелюбие, оценивать не только победу, но и соблюдение правил.
Объяснять правила коротко и образно, показывать движения лично или с помощью учеников.
При нехватке инвентаря мячи заменить мешочками с песком, фишки — кеглями или нарисованными мелом ориентирами.

Этот урок в поурочном планированииПоурочное планирование по физической культуре, 1 класс

Другие конспекты 1 класса

Высокий старт. Бег с ускорением 30 м Техника высокого старта. Бег с ускорением до 30 м Висы на гимнастической стенке. Упражнения для мышц живота Торможение падением Техника безопасности в зале. ОРУ. Подвижные игры с бегом Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Переноска и надевание лыж